В системе российского образования необходимо обеспечить достойную оплату труда, снизить бюрократическую нагрузку, предоставить возможности для повышения квалификации и профессионального роста, а не лишать классных руководителей возможности преподавать – так прокомментировал инициативу депутата Госдумы заместителя председателя Государственной Думы Бориса Чернышова по отстранению классного руководителя от предметного преподавания активист регионального отделения Социалистической политической партии СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ в городе Севастополе, член Общественной палаты Севастополя, член Общественного совета при Департаменте образования и науки города Севастополя, педагог с тридцатилетним стажем Сергей Круглов.

"Предложение заместителя председателя Госдумы Бориса Чернышова мне представляется как минимум спорным. Судите сами. Согласно документам, известным как майские указы президента, уже с 2012 года зарплата учителей должна была равняться средней по региону и не опускаться ниже этой планки. К 2018 году зарплата работников культуры и преподавателей колледжей должна была достичь того же уровня, а у врачей, вузовских преподавателей и научных сотрудников – превысить среднюю по региону вдвое. Увы, реальность оказалась жестоким разочарованием. Чтобы хоть как-то приблизиться к цифрам, нарисованным в указах, преподаватели со стоном взваливают на себя непосильную ношу – полторы, а то и две ставки. А знаете ли вы, что скрывается за сухим термином "академический час"? Это два часа кропотливого, часто недооценённого труда по подготовке к занятиям. Прибавьте к этому бесконечные часы проверки тетрадей, составления планов уроков и прочей бумажной рутины. Вот куда стоило бы направить неуёмную энергию думских депутатов!" – аргументировал Сергей Круглов.

"Крайне важно освободить классного руководителя, как и любого преподавателя, от избыточных обязанностей и удушающей бумажной волокиты, от многочисленных отчетов, справок и проверок, коих насчитывается более двадцати видов. Что касается классного руководства, то учителя за него получают доплату: десять тысяч или чуть более того каждый месяц. На сегодняшний день в Севастополе действуют около 70 школ. Если взять по минимуму, считая в каждой из них 20 классов, то это свыше 1000 классных руководителей. О некомплекте кадров в образовательных учреждениях, наверное, слышали все. А здесь нам предлагают поставить перед фактом, где-то найти тысячу-полторы педагогов. Столько же сотрудников потеряют доплату за классное руководство, которая является для них большим подспорьем. Неизбежно придется решать непростой кадровый вопрос. В квалификационном справочнике профессий указанная должность отсутствует. Важно отметить, что классное руководство не является самостоятельной должностью, а представляет собой дополнительную нагрузку к основной работе педагога" – отметил он.

"При этом еще раз подчеркну, нельзя разделять обучение и воспитание. Это два связанных процесса. Учитывая невысокий уровень зарплаты педагогов, сложно представить, кто будет заниматься воспитанием ребят, не имея дополнительной педагогической нагрузки. Планирование работы классных руководителей – это тоже довольно сложная работа. Во время уроков, чем будет занят воспитатель? Имитацией бурной деятельности? Придумать можно, именно придумать. Вызывает недоумение при обилии проблем в области просвещения актуализация самого вопроса. Ощущение того, что возникло желание опять "пореформировать" процесс... Образование, педагогическая практика требует осторожного и, самое главное, профессионального подхода к принятию управленческих решений, с опорой на мнение специалистов, непосредственно работающих в школах. Внедрение должности воспитателя может привести к размыванию ответственности и ухудшению качества воспитательного процесса. Учитель, видящий ученика ежедневно, в разных ситуациях, имеет возможность более эффективно воздействовать на его личностное развитие. Разрыв этой связи может негативно сказаться на формировании ценностей и моральных принципов у подрастающего поколения" – также высказал мнение Сергей Круглов.

Представитель Партии подчеркнул, что "вместо создания новых должностей и искусственного разделения функций следовало бы сосредоточиться на создании благоприятных условий для работы действующих педагогов".

"Обеспечить достойную оплату труда, снизить бюрократическую нагрузку, предоставить возможности для повышения квалификации и профессионального роста. Тогда и мотивация к работе будет выше, и качество образования улучшится!" – резюмировал Сергей Круглов.